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認識寶寶的語言發展歷程(下)
 

‧Baby Life 2013/11/26 

 你家寶貝開口說話了嗎？學習語言在幼兒的成長過程裡，是一項非常重要的發展，爸比媽咪必須先對寶寶學習語言的歷程有初步的了解，才能適時地從旁引導孩子。  
 
 
【編訪撰文／陳映潔；諮詢／馬偕醫院資深語言治療師 王珮怡；台安醫院兒童發展復健中心語言治療師 劉秀珊；攝影／潘朵拉專業兒童攝影；梳化╱育岑；演出／帥氣爸比：陳志弘；漂亮媽咪：鄭雅文；可愛寶寶：陳沐陽】
1歲半〜4歲：口語發展黃金期

王珮怡治療師指出，寶寶從牙牙學語到發展出日常對話能力，大約需要3年左右的時間，這個時期稱為「口語發展黃金期」。

階段特性

1.語彙量的增加。

2.理解能力的進步。

3.主動互動、溝通行為的出現。

＊1歲半〜2歲：語彙期

˙開始使用語言與他人溝通，可以說出大約50種有意義的單詞。

˙能執行簡單的口頭指令，如：「車車撿起來」、「拿給媽咪」。

˙可以配合肢體動作玩聲音遊戲，如：一邊滑動玩具車，一邊發出「叭叭」的汽車聲音。

˙能夠將兩個不同的單詞組合成簡單的「電報句」，如：「爸爸抱抱」。

＊2〜3歲：簡單句時期

˙可以理解200〜300種字彙的意思。

˙會說自己的名字。

˙能說出幾種圖片中或電視上的物品、動物，如：「車車」、「狗狗」。

˙學會使用複數單位，如：「兩隻狗狗」。

˙開始發展「你」、「我」、「他」等代名詞的用法。

˙已可了解2個步驟的簡單指令，如：「先吃飯，再玩」。

˙開始會說一些很簡單的短句，像是「爸爸開車車」、「媽媽餵ㄋㄟㄋㄟ」。

˙除了會表達需求外，也會表示拒絕，會打招呼，也開始喜歡發問。

＊3〜4歲：複雜句時期

˙口語表達變得更完整，能組合主詞、動詞、受詞、代名詞、連接詞，說出完整的句子，如：「我要這個，不要那個」。

˙擁有較複雜的理解力，會發問，如：「這是誰的？」、「為什麼？」，並且可用合乎文法的完整句子正確回答問題。

˙可使用代表時間的字詞，如：「剛才」、「昨天」。

˙能以複雜的句子分享自己的經驗，但是描述事情時可能發生情節跳脫、不知所云的情況。

˙學會唱或唸一首兒歌。

˙會表達喜怒哀樂、會告狀、愛現。

爸比媽咪怎麼做？

在1歲半〜4歲這段學習語言的黃金期，王珮怡治療師對家長提出以下建議：

1.耐心回答寶寶的問題，如寶寶問：「喝水要用什麼？」，回答：「用杯子」；在日常生活中，多請寶寶當小幫手，幫忙拿東西，但請他幫忙時不直接說出物品名稱，而是告訴他物品的功能，讓他自己思考該拿什麼過來。

2.請小朋友幫忙時可加上順序，如：「先拿襪子，再拿鞋子」；或「先去洗手，才可以吃點心」。

3.利用收衣服時跟寶寶玩分類的遊戲，可以以個人做區分，「爸爸的衣服放在一起」；也可以以顏色做區分，「紅的放在一起」；或者以性別來區分，「女生的放在一起」。

4.和寶寶一起使用照片來製作他每天的作息表，加強對時間的概念，例如：「先吃早餐，然後讀故事書，接著可以去公園玩」；一日時間表可執行後，再一起討論一週的時間表。

5.鼓勵寶寶命名常見物品及身體部位，如：被被、眼睛；除了名詞外，若能加上形容詞及量詞更好，如：香香的牛奶、一隻小狗。

6.當有需求時，盡量鼓勵寶寶用口語來表達，並且幫他擴展及延伸成完整的句子，如：有東西打不開時，要說：「請幫我打開」。

7.學習數數及數量概念，此階段可教寶寶從1數到20；讓寶寶可學會自己表達：「我要吃兩個糖果」、「一瓶牛奶」、「給我三個積木」…等。

8.教導寶寶表達自己的情緒意見，如：「我不喜歡吃巧克力」、「我最喜歡玩積木」。

9.讓寶寶練習每天「說」日記，把一天當中發生的事情敘述出來，若說得不夠完整，家長再幫忙補充。

10.可以用親子共讀的方式，陪寶寶讀故事書、圖卡，讀完後詢問寶寶相關內容，看寶寶是否能夠理解並且記起來，另外也鼓勵他自己看圖說故事。

4歲以上：語言精熟期

在習得基本口語能力之後，寶寶會漸漸開始學習把句型說得更複雜、詞彙也會用得更多，甚至開始學習成語或俚語；除此之外也會慢慢建立幽默感、學習把話說得更婉轉動人、學習在不同場合說不同的話、對不同的說話對象使用不同的措詞…等，這些都是訓練語言精熟度的重要項目。

王珮怡治療師表示，很多研究發現，孩子學習走路平均只要花1年的時間，但是要發展出比較成熟的語言，則至少要花上7年；即使到了長大成人，我們也都依然持續建立著自己的語言精熟度，可見得能夠學好語言是多麼不簡單的事情！

階段特性

1.發音的清晰度提升。

2.語法結構的正確性增加。

3.說話流利度提高。

4.說話內容變得更完整。

5.語言的結構與內容變得更複雜。

＊4歲〜5歲

˙會使用連接詞、疑問句和否定句組合成的複合句型，如：琪琪不想去睡覺，因為還想玩一下。

˙開始發展出空間的概念。

˙寶寶問的問題變得越來越多、越來越複雜。

˙喜歡模仿週遭的各種聲音，如：動物的叫聲。

˙語句長度可包含4〜5個語詞。

˙對於複雜句子中所涵蓋的2〜3個指令可以理解。

＊5歲〜6歲

˙寶寶可以理解物品的功能並做歸納，如：區分出交通工具（汽車、機車）和家電用品（冷氣、電視）的不同。

˙語句長度可包含5〜6個語詞。

˙對於名詞與相反詞間的關係能夠理解。

˙可以使用完整的句子描述自己的經驗和感受。

˙喜歡聽故事，可以分辨出哪些故事已經聽過了。

˙開始學習在不同的對話情境，調整說話的內容與口氣，如：跟爺爺、奶奶說話要注意禮貌。

＊6歲〜7歲

˙寶寶對於音韻變化的敏感度增加，可以理解語言音調上的不同。

˙可將語句中時態和順序的變化，按照順序組合完整。

爸比媽咪怎麼做？

對於語言精熟度已大大提升的孩子，王珮怡治療師給家長以下的建議：

1.當孩子開始說話時，注意他說話的內容及想要表達的意思，不要只是簡單回答「嗯」或「等一下」，可以從中問他問題並回答他的問題，給孩子機會繼續這個對話。

2.在條件許可的情況下，讓孩子參與大人之間的對話，這種經驗會幫助他認識大人所使用的語言是怎麼樣的，可從中學習許多新詞彙以及多樣性的句型。

3.讓孩子說出某個東西的定義、或某個詞彙的相關語，並且一起討論彼此意見的相同和不同之處；如：「什麼是杯子？」，答案可以是：「喝水用的」或「裝飲料用的」；「杯子和瓶子有什麼不一樣？，答案可以是：「都可以裝飲料，但是瓶子有蓋子蓋住」。

4.利用晚餐時間讓家庭的每個成員參與對話，大人們要示範如何當一個好聽眾，並且對孩子的言論做出適當的回應，小孩們可藉此機會分享、表達他今天所發生的事情，也練習同時和許多人一起說話。

5.建立固定的「說故事時間」，提供很多不同的繪本，鼓勵孩子一邊閱讀、一邊聽大人解說，並且提出自己的疑問，或對劇情的想像。

6.和孩子討論他喜歡看的節目，說說看裡面的人物有哪些，個性特質或裝扮為何，他們發生了哪些事情，要如何解決問題等…要求孩子重說一次故事。

7.在玩遊戲時教孩子唱一些押韻的兒歌，或唸一些童謠，並且解釋當中的意思，反覆多次後，可以鼓勵孩子自己唱或唸。

8.外出時可以鼓勵孩子認識一些常用的符號或標誌，甚至可以討論一下所見到的廣告或商店招牌。

9.在遊戲時透過數數、分類和配對…等方式，建立孩子對數字、數量、大小、形狀…等不同概念之「數學語言」的理解。

10.教孩子如何使用電話，以及如何在電話中適當地與別人對話應答。

11.在遊戲中引導孩子學習基本社交禮儀，如：輪流、解說規則給新成員聽、恭喜勝利者…等等。

對於學習語言的正確觀念

1.發展里程碑，只是參考的指標

王珮怡治療師首先想提醒父母，因為現在的家庭普遍都比較重視孩子，因此，如果是父母帶的孩子，多半不會有刺激不足的問題，要注意的反而是不要給自己和孩子過大的壓力，「我就有一對雙胞胎的小病人，到11個月大不會說話，爸爸媽媽就急著帶他們來檢查，其實這種情況還算在正常的範圍內，可以再等等看，不需要那麼緊張。」

劉秀珊治療師也指出，絕對要強調的是，每個小孩的發展速度都不相同，所以上述語言發展的里程碑，只是提供參考之用。但是，如果觀察到在1歲前孩子玩聲音、牙牙學語的行為很少，跟別人也不太有眼神接觸，不太跟人家玩，父母叫喚時也不見得會理，就建議帶寶寶給專業人員評估。

不要覺得「小孩總有一天會講話」，或是「男孩語言發展一定比較慢」，結果小男生2歲還不會講話，卻完全不緊張，正確的觀念和適當的警覺還是要有。

2.再忙也要花時間陪孩子說說話

平時要多花一些時間陪孩子玩或看書，再忙也要盡量找時間跟孩子互動，王珮怡治療師表示，可以體諒的是現代父母都很忙，能夠陪伴孩子的時間相對較少，但是總要盡量利用時間跟孩子說話。

「例如：幫孩子洗澡時，就是一段很好的親子互動時光，你可以跟他說說浴室裡有哪些東西、今天發生哪些事；或是在吃飯時間，跟孩子介紹一下今天吃什麼菜、怎麼做出來的、討論是什麼味道」，不要把他們交給電視、手機、電腦來安撫，現代的孩子欠缺的是與人互動的經驗，缺乏的是玩伴，所以父母要扮演玩伴的角色。

如何判斷語言發展遲緩問題？

一般界定標準

˙到2歲仍無任何語彙出現。

˙至3歲仍無任何句子出現。

˙3歲以後說話模糊不清，難以理解。

˙5歲以後，句子仍常有錯誤。

˙越長大越不說話。

早期療育整體評估

王珮怡治療師建議，如果孩子到了2、3歲還只會使用單字或連單字都很少、愛用尖叫來表達自己，甚至伴隨坐不住、滿場跑的情況，最好帶他到醫院來做整體的評估。

目前台北市或新北市都提供學齡前3次免費的早期療育整體評估服務，也有健全的社工系統會幫忙安排檢查，盡可能在1、2天內完成評估，家長也就不需煩惱要看哪一科，或請假天數太多…等問題，是一項很方便的福利，有需求的爸比媽咪可以善加利用喔！其他縣市的爸比媽咪，王珮怡治療師建議先帶寶寶到復健科接受評估，若有其他醫療需求再由醫師轉介至其他門診。

王珮怡
現職：馬偕醫院資深語言治療師
學歷：陽明大學溝通障礙輔具研究所碩士

劉秀珊
現職：台安醫院兒童發展中心語言治療師
學歷：University of Florida, M.A. in Speech-Language Pathology

【更多內容請見2013年11月號育兒生活雜誌】

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